Warum ein Kind, das allein spielt, nicht automatisch einsam ist

Startseite Wissen Warum ein Kind, das allein spielt, nicht automatisch einsam ist Von: Eva Schmitt Uns auf Google folgen Wenn ein Kind allein spielt, bedeutet das nicht per se, dass es einsam ist. Eine Studie der University of Georgia zeigt, dass vor allem das Gefühl der Zugehörigkeit zählt. Ein Kind sitzt allein auf dem Schulhof. Kein Streit, keine Tränen, niemand hat es weggeschickt – und trotzdem schrillen bei Erwachsenen schnell die Alarmglocken. Hat es keine Freunde? Wird es ausgeschlossen? Dabei kann ein Kind, das allein spielt, sozial erstaunlich zufrieden sein. Eine Untersuchung mit 473 Viert- und Fünftklässlern legt nahe: Entscheidend ist weniger, wie oft ein Kind für sich bleibt, sondern ob es sich grundsätzlich als Teil der Gemeinschaft fühlt. Dieser Beitrag entstand in Zusammenarbeit mit dem Wissensmagazin SMART UP NEWS Wissenswertes aus Gesundheit und Ernährung, neuen Technologien, Umwelt- und Klimathemen sowie Psychologie und Lebensstil – smartup-news.de. Jeden Tag klüger. Forscher der University of Georgia untersuchten deshalb nicht einfach, wer häufig allein war. Sie ließen Mitschüler einschätzen, welche Kinder gern für sich blieben, und fragten diese Kinder zugleich nach ihren Freundschaften und ihrem Gefühl der Zugehörigkeit. Das Ergebnis widerspricht einer verbreiteten Annahme: Freiwilliger Rückzug war nicht automatisch mit schlechteren sozialen Beziehungen verbunden. Problematisch wurde er vor allem bei Kindern, denen Zugehörigkeit zugleich wenig bedeutete. Wenn ein Kind allein spielt, ist es nicht gleich einsam In der Untersuchung sprechen die Experten von „unsociability“. Damit beschreiben sie Kinder, die soziale Kontakte nicht aus Angst oder wegen Ausgrenzung meiden. Sie verbringen schlicht häufiger gern Zeit allein. Mitschüler schätzten ein, welche Kinder dieses Verhalten zeigten. Die Kinder selbst berichteten anschließend, wie wichtig ihnen Zugehörigkeit war und wie zufrieden sie mit ihren Freundschaften und ihrer Stellung in der Gruppe waren. Dabei zeigte sich ein auffälliges Muster. Häufiges Alleinsein hing mit größerer Unzufriedenheit in Freundschaften und innerhalb der Gruppe zusammen – allerdings nur bei Kindern, denen Zugehörigkeit vergleichsweise unwichtig war. Im Fachartikel heißt es übersetzt: „Zurückgezogenes Verhalten sagt Unzufriedenheit in Zweierbeziehungen und im sozialen Netzwerk voraus, aber nur, wenn Kinder berichten, dass Zugehörigkeit für sie relativ unwichtig ist.“ Ein Gefühl von Zugehörigkeit kann Rückzug abfedern Kinder können demnach gern Zeit allein verbringen und trotzdem mit ihren sozialen Beziehungen zufrieden sein. Ein möglicher Grund: Wer sich trotz seiner Vorliebe für Ruhe als Teil einer Gemeinschaft versteht, nimmt vermutlich weiterhin Einladungen anderer Kinder an. Freundschaften und Kontakte brechen dadurch nicht zwangsläufig ab. Die Autoren sprechen ausdrücklich von einer möglichen Erklärung und nicht von einem bewiesenen Ursache-Wirkungs-Zusammenhang. Anders kann sich das entwickeln, wenn einem zurückgezogenen Kind Zugehörigkeit kaum wichtig ist. Es könnte soziale Angebote häufiger ablehnen und dadurch weniger Verbindungen innerhalb der Klasse pflegen. Die Untersuchung unterscheidet deshalb zwischen engen Beziehungen zu einzelnen Kindern und der Einbindung in das größere soziale Netzwerk. Alleinsein und Ausgrenzung sehen ähnlich aus – bedeuten aber etwas anderes Der Begriff „unsociability“ lässt sich im Deutschen leicht missverstehen. Gemeint ist kein „unsoziales“ Verhalten im Sinne von Rücksichtslosigkeit oder mangelnder Sozialkompetenz. Beschrieben wird vielmehr eine geringe Motivation, ständig mit Gleichaltrigen zusammen zu sein. Solche Kinder können Freunde haben, gut mit anderen zurechtkommen und sich dennoch häufiger bewusst für Zeit allein entscheiden. Damit unterscheidet sich dieses Verhalten klar von sozialer Isolation. Ein Kind kann allein auf dem Schulhof stehen, weil es gerade Ruhe möchte – oder weil niemand mit ihm spielen will. Von außen sieht beides ähnlich aus. Für das Wohlbefinden des Kindes macht der Unterschied jedoch viel aus. Große Gruppen helfen zurückhaltenden Kindern nicht automatisch Für Schule und Alltag kann das bedeuten: Ein zurückhaltendes Kind sofort in eine große Gruppe zu drängen, muss nicht die beste Lösung sein. Entscheidend scheint vielmehr, dass soziale Kontakte grundsätzlich erreichbar bleiben und das Kind Möglichkeiten hat, sich einzubringen, wenn es das möchte. Die Untersuchung liefert allerdings keinen Beleg dafür, dass Alleinspielen Kinder grundsätzlich glücklicher macht. Gemessen wurde vor allem die Zufriedenheit mit Freundschaften und dem sozialen Netzwerk. Ein Kind kann gern allein sein und trotzdem sozial zufrieden leben – solange Rückzug nicht bedeutet, dass Zugehörigkeit und tragfähige Beziehungen ganz verloren gehen. Kurz zusammengefasst: